İçeriğe atla

Nanoteknoloji öğretimi

Vikipedi, özgür ansiklopedi

Nanoteknoloji öğretimi dünya çapında giderek artan sayıda üniversite tarafından sunulmaktadır. Nanoteknolojiyi içeren ilk program Toronto Üniversitesi tarafından Mühendislik Bilimi programında anabilim dalı olarak sunulmuştur.

Genel olarak, nanoteknoloji öğretimi nanoteknoloji, fizik, kimya, matematik ve moleküler biyoloji derslerini içeren multidisipliner bir doğa bilimleri öğrenimini içermektedir.

Burada nanoteknoloji öğretimi veren kurumların listesi ve verilen öğretimin dereceleri bulunmaktadır. Bu liste alanın çok hızlı gelişmesinden dolayı tam değildir ve sürekli güncellenmesi gerekmektedir.

İngiltere Nanoteknoloji Enstitüsündeki nano, etkin ve ileri düzey teknolojiler adli (NEAT) yüksek lisans dersinde bulunan yüksek lisans programlar listesi.[1]

Ortak bölümler

[değiştir | kaynağı değiştir]

Birleşik Krallık

[değiştir | kaynağı değiştir]

Çek Cumhuriyeti

[değiştir | kaynağı değiştir]
  • Nil Üniversitesi - Yüksek Lisans
  • Kaire'deki Amerikan Üniversitesi (The American University in Cairo)- Yüksek Lisans

Amerika Birleşik Devletleri

[değiştir | kaynağı değiştir]

International Islamic University Islamabad

[6]3 Aralık 2006 tarihinde Wayback Machine sitesinde arşivlendi., University of Madras, National Centre for Nanoscience and Nanotechnology, Chennai - M. Tech, M.Sc and Ph.D in Nanoscience and Nanotechnology

Önemli:

   AICTE, New Delhi has added B.Tech. & M.Tech. Nanotechnology courses in the list of approved courses in the academic year 2011-12
  • Ulusal Singapur Üniversitesi - Nanobilim ve Nanoteknoloji seçimli Mühendislik Bilimi Lisansı, Nanobilim ve Nanoteknoloji uzmanlığında Yüksek Lisans ve Doktora

Batı Avustralya

[değiştir | kaynağı değiştir]

Güney Avustralya

[değiştir | kaynağı değiştir]

Yeni Güney Galler

[değiştir | kaynağı değiştir]
  • Massey Lisans - Bilim Lisansı (Nanobilim), Mühendislik Lisansı (Nanoteknoloji)

Okullarda nanoteknoloji

[değiştir | kaynağı değiştir]

Ayrı bölümlere ek olarak, nanoteknoloji liselerde bilim (fen) derslerinin bir parçası olarak öğretilmektedir. Nanoeğitim Dergisi K-12 girişimleri için belgeler sağlamaktadır.

in2nano, girişimi Mısır'da bilim okuryazarlığını artırmak ve öğrencilerin nanoteknolojideki hızlı değişimlere ayak uydurabilmelerini sağlamak için geliştirilmiştir.

in2nanotech, girişimi La Trobe Üniversitesi tarafından lise öğrencileri için hazırlanan öğrencilerin bir yolculuk şeklinde öğrendikleri ve nanoteknoloji farkındalığını artırmayı amaçlayan bir programdır.

  1. ^ http://www.nano.org.uk/neat/ 25 Aralık 2010 tarihinde Wayback Machine sitesinde arşivlendi. nano.org.uk/neat
  2. ^ "KUleuven.be". 17 Şubat 2012 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012. 
  3. ^ "Arşivlenmiş kopya". 23 Aralık 2011 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012. 
  4. ^ "Arşivlenmiş kopya". 15 Aralık 2011 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012. 
  5. ^ "Arşivlenmiş kopya". 22 Ağustos 2012 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012. 
  6. ^ "Nano.washington.edu". 5 Şubat 2009 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012. 
  7. ^ "VCU.edu". 25 Kasım 2009 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012. 
  8. ^ "Arşivlenmiş kopya". 26 Mart 2012 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012. 
  9. ^ "Arşivlenmiş kopya". 19 Temmuz 2011 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012. 
  10. ^ "Arşivlenmiş kopya". 28 Ocak 2013 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 23 Mart 2020. 
  11. ^ Rice.edu 23 Ocak 2010 tarihinde Wayback Machine sitesinde arşivlendi., Center for Biological and Environmental Nanotechnology (CBEN),
  12. ^ "Stevens Nanotechnology Graduate Program". 24 Kasım 2007 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012. 
  13. ^ "Arşivlenmiş kopya". 3 Mart 2012 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012. 
  14. ^ "Arşivlenmiş kopya". 9 Ekim 2012 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012. 
  15. ^ "UFABC.edu.br". 28 Ağustos 2008 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012. 
  16. ^ "UNIFRA.br". 1 Ocak 2013 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012. 
  17. ^ "PUC-RIO.br". 24 Nisan 2008 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012. 
  18. ^ "Arşivlenmiş kopya". 13 Ağustos 2012 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012. 
  19. ^ "Arşivlenmiş kopya". 2 Ağustos 2012 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012. 
  20. ^ "Arşivlenmiş kopya". 13 Ekim 2011 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012. 
  21. ^ "Arşivlenmiş kopya". 22 Temmuz 2011 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012. 
  22. ^ "Arşivlenmiş kopya". 16 Mart 2012 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012. 
  23. ^ "Arşivlenmiş kopya". 10 Şubat 2020 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 2 Ekim 2020. 
  24. ^ "Arşivlenmiş kopya". 28 Temmuz 2011 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012. 
  25. ^ "Arşivlenmiş kopya". 28 Mart 2012 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012. 
  26. ^ "Arşivlenmiş kopya". 2 Ocak 2011 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012. 
  27. ^ "Arşivlenmiş kopya". 16 Mart 2012 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012. 
  28. ^ "Arşivlenmiş kopya". 23 Temmuz 2010 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012. 
  29. ^ "Arşivlenmiş kopya". 18 Aralık 2010 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012. 
  30. ^ "Arşivlenmiş kopya". 20 Mart 2012 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012. 
  31. ^ "Arşivlenmiş kopya". 20 Ocak 2011 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012. 
  32. ^ "Arşivlenmiş kopya". 20 Eylül 2016 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 23 Mart 2020. 
  33. ^ [Barrañón, A.; Juanico, A. 2010. Major Issues in Designing an Undergraduate Program in Nanotechnology: The Mexican Case. Transactions on Mathematics, Issue 4, Volume 9, April 2010, pp. 264-274]
  34. ^ [Barrañón, A., Juanico A. Designing a Bachelor in Nanotechnology Engineering at Mexico, Recent Advances in Applied Mathematics, 2010, pp. 234-238]
  35. ^ [A. Barrañón, A. Juanico, Mexican Design of a Degree in Nanotechnology, Proceedings of 7th International Topical Meeting on Nanostructures Materials and Nanotechnology, May, 2010, Centro de Investigaciones en Óptica, A.C., León, Gto., México]
  36. ^ [José Bernal, Antonio Juanico, Current status of nanotechnology in México, Proceeding of 3rd WSEAS international conference on nanotechnology, Stevens Point, Wisconsin]
  37. ^ Nanotechnology education#Mexico
  38. ^ [Armando Barrañón, A. Juanico, C. Camacho, Designing a Bachelor in Nanotechnology Engineering at Mexico, Recent Advances in Applied Mathematics, 1, 1790-2769, January, 2010]
  39. ^ "Arşivlenmiş kopya" (PDF). 20 Nisan 2012 tarihinde kaynağından arşivlendi (PDF). Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012. 
  40. ^ "Granth Sahib University to commence session March 2011" 22 Ekim 2012 tarihinde Wayback Machine sitesinde arşivlendi., "sify.com"
  41. ^ Blonder, R. (2011). The Story of Nanomaterials in Modern Technology: An Advanced Course for Chemistry Teachers. Journal of Chemical Education, 88(1), 49-52. DOI:10.1021/ed100614f
  42. ^ Blonder, R. (2010). The influence of a teaching model in nanotechnology on chemistry teachers' knowledge and their teaching attitudes. Journal of Nano Education, 2, 67-75. DOI:10.1166/jne.2010.1004
  43. ^ "Arşivlenmiş kopya". 18 Temmuz 2012 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 7 Ağustos 2012.